В этом уроке мы познакомимся с творчеством детского писателя Виктора Юзефовича Драгунского, поговорим о богатстве духовного мира человека, о юмористических рассказах на серьезную тему и в качестве примера рассмотрим рассказ В. Драгунского «Что любит Мишка?».

Виктор Юзефович Драгунский родился в Нью-Йорке 1 декабря 1913 года в семье еврейских эмигрантов из Гомеля. Не прижившись в Америке, в 1914 году они возвращаются в Гомель, а в 1925 году переезжают в Москву. Виктор начал работать в 17-летнем возрасте, устроился на завод учеником токаря, тогда же стал посещать «Литературно-театральные мастерские» режиссера А. Дикого. Затем Драгунский работал актером в театре, сблизился с артистами цирка, и даже снимался в кино. С 1948 по 1958 год руководил ансамблем пародии «Синяя птичка» в Театре киноактера, его спектакли пользовались большим успехом. И на протяжении всего этого времени он писал и публиковал фельетоны (произведения сатирического характера, высмеивающие порочные явления в общественной жизни), юмористические рассказы, интермедии (небольшие комические сценки). В 1960 году вышел сборник его произведений «Железный характер». А в 1961 году выходит его повесть о первых днях войны под называнием «Он упал на траву». Драгунский писал не только для детей, но широко известен он как детский писатель.

С 1959 года он пишет цикл веселых произведений для детей под названием «Денискины рассказы», которые были напечатаны в 1960 году.

Именно эти рассказы принесли ему огромную популярность. Он писал о детях и для детей, и что бы донести до юного читателя смысл своих произведений пользовался в основном юмористическим жанром, пытался рассказать о серьезном с юмором. По мотивам некоторых рассказов были сняты фильмы, например «Девочка на шаре», «По секрету всему свету» и другие.

Рассказ «Что любит Мишка?» из цикла «Денискины рассказы». Имя Денис автор выбрал не случайно, так звали его сына. В этом рассказе повествование идет от его лица.

что любит Мишкамальчишки Мишка и Дениска беседуют сидя на подоконникеМальчик рассказывает случай из школьной жизни. Однажды он и его друг Мишка услышали прекрасную музыку в исполнении учителя пения Бориса Сергеевича. Дениске очень понравилась мелодия, она оказалась приветливой и радостной, и он спросил у учителя о том, что тот играл. И в ответ услышал, что это чудесная музыка, которую сочинил великий композитор Шопен и, что он его очень любит. Любознательный Дениска на это ответил, что понимает, почему Борис Сергеевич любит песенку, он ведь учитель пения. Но мудрый учитель поправил мальчика, что не песенку, а музыку, и еще добавил, что музыку он любит больше всего на свете. Дениска оказался в данном случае более любопытным, интересующимся всем новым и неизвестным. Мишка же просто слушал. А поскольку учитель поделился самой большой своей тайной, то решил узнать у ребят о том, что любят они. И Борис Сергеевич спросил об этом. И получил два совершенно разных ответа. Дениска рассказал о своих увлечениях: и о звездах, и о красных кавалеристах, и о древних воинах, и о животных, словом обо всем, что его интересует. Своим рассказом мальчик удивил учителя, и он похвалил его за любознательность и за свое удивление, потому что в душе такого маленького мальчика учитель разглядел целый мир. Действительно, в двух предложениях Драгунский смог показать внутренний мир мальчика, его любознательность и открытость новому и неизведанному.

Мишка до этого все время молчавший, тоже решил высказаться. Ему понравилась похвала учителя в адрес Дениски и он решил, что тоже её достоин. Ведь он любит не меньше, чем его друг. И он начал рассказывать об этом. Он не думал, о чем, а стремился только перечислить больше всего, что любит, он надеялся на похвалу учителя. Борис Сергеевич так же внимательно его слушал. Но мальчик начал перечислять булки, плюшки, пельмени, мороженое, рыбу, сыр и так далее. Учитель только внимательно на него смотрел и слушал. И Мишка, обратив внимание на его реакцию, с упоением продолжил рассказ о “всяких вкусностях”, которые он любит. Закончив его, мальчик ждал похвалы учителя, но тот смотрел на него немного недовольно и строго и как будто ждал чего-то. Пауза эта в рассказе не случайна – она является кульминационным моментом. Монолог Миши занимает самую большую часть в тексте, автор поведал читателям про любовь этого мальчика с юмором, обратив наше внимание на «вкусную” сторону его любви.

Борис Сергеевич заметил, что Мишка любит многое, но все любимое им чересчур съедобное, и составляет «целый продуктовый магазин». И мудрый учитель задает наводящий вопрос: “А люди? Кого ты любишь? Или из животных?”

И вот здесь Мишка встрепенулся, покраснел и Мишка и его бабушка с котенкомсмущенно ответил, что любит котят и бабушку. Реакцию Миши на слова учителя автор показывает глаголами- встрепенулся и покраснел- мальчик понял, что забыл самое главное. Учитель обращает его внимание на то, что вопрос был задан обо всем, а не только о еде.

Читая рассказ, мы понимаем, что автор любит своих героев, он понимает их чувства, мысли, переживания, ласково подшучивает над ними и от этого нам смешно и грустно. Поэтому рассказ «Что любит Мишка»- юмористического характера, это добрый смех, автор с юмором рассказывает об этих мальчиках, по-разному показывает их мир, и заставляет о нас многом задуматься. Он пытается обратить наше внимание на внутренний мир своих героев, и показать, что в жизни нет абсолютно одинаковых людей и мнений, а также о том, что человеку свойственно меняться в лучшую сторону.

Итак, в этом уроке мы познакомились с писателем Виктором Юзефовичем Драгунским и на примере рассказа «Что любит Мишка?» узнали, что он писал о серьезных вещах с юмором, что делает его рассказы не забываемыми.