Видеоурок «Потребности как мотив деятельности»
В разделе Обществознание 5 уроков
Содержание:
§ 1  Деятельность и ее мотивы

http://panovdenis.ru/image/blog_f16.jpg

Жизнь человека неразрывно связана с действием, деятельностью – процессом сознательного и целесообразного изменения человеком мира и самого себя. С рождения ребенок участвует в игре, общении, творчестве; когда человек становится старше, он начинает учиться и трудиться. Вся наша жизнь состоит из разных видов деятельности. Возникает вопрос: для чего осуществляется эта деятельность? Что является ее основным мотивом?

Рассмотрим такой пример: ученик 10 класса учится на "отлично", активно участвует в общественной жизни школы, занимается спортом и музыкой. Вся его жизнь направлена на то, чтобы стать лучшим, первым учеником в классе. Что же может быть мотивом этих действий? Однозначного ответа на этот вопрос нет, вариантов множество: желание угодить родителям, тяга к знаниям, стремление к лидерству, склонность к саморазвитию и т.д.

Мотивов деятельности может быть множество, потому что они вызываются различными потребностями человека.

§ 2  Потребности, их классификации

Потребность- это осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его жизни и развития его личности.

Существуют разные классификации потребностей.

http://www.colady.ru/wp-content/uploads/2013/08/karjera4.jpg

Обычно их разделяют на три основных типа:

- биологические – это потребности, связанные с жизнедеятельностью организма;

- социальные - потребности, связанные с положением человека в обществе;

- духовные или идеальные - связанные с сознанием и самосознанием человека.

Примером потребностей первой группы могут служить 

- сон,

- пища,

- дыхание и т.п. 

Ко второй группе можно отнести

- потребность в общении,

- отстаивании своих прав в обществе,

- потребность сделать карьеру.

http://os.colta.ru/m/photo/2009/03/11/nauka_kak_isjusstvo-500.jpg

Третья группа включает

- потребности в познании,

- творчестве,

- самосовершенствовании. 

Если человек духовно беден, то его духовные потребности - это развлечения, танцы, кино;

если духовно развит - потребности в занятии наукой, искусством. 

Большинство людей считает социальные потребности более важными, чем идеальные: например, многие мужчины предпочтут высокий социальный статус творческому или духовному поиску.

Существуют и более детальные классификации потребностей.

http://www.ippt.su/files/abraham_maslou.jpg

Известный американский психолог Абрахам Маслоу предложил различать потребности 

- первичные, которые даются от рождения, и 

- вторичные, приобретенные в процессе социализации (освоении общественных норм).

К первичным он отнес 

- физиологические (например, в пище, сне, одежде, жилище, отдыхе) и 

- экзистенциальные (т.е. потребности в безопасности, самосохранении).

Среди вторичных Маслоу выделил 

- социальные (общение, дружба),

- престижные (карьера, авторитет) и 

- духовные (самореализация, познание).

Кроме того, необходимо осознавать, что бывают 

- подлинные потребности, которые способствуют жизнедеятельности человека, и 

- мнимые, ведущие к его деградации (потребность в наркотиках, курении).

Все группы потребностей тесно взаимосвязаны: удовлетворение биологических потребностей человека социально и культурно обусловлено. Допустим, голодное животное будет есть сырое мясо, а человек сначала его обработает, приготовит и подаст на стол согласно правилам этикета. Кроме того, взаимосвязь потребностей еще и в том, что потребности последующего уровня возникают только тогда, когда удовлетворены предыдущие. К примеру, если человек тонет, его единственная потребность на этот момент - в дыхании, вряд ли он думает о том, какую книгу ему почитать на ночь.

§ 3  Краткие итоги по теме урока

Итак, потребности человека являются основным мотивом его деятельности. 

Выделяют биологические, социальные и духовные потребности человека. 

Абрахам Маслоу разделил потребности на первичные (физиологические, экзистенциальные) и вторичные (социальные, престижные, духовные). 

Потребности также можно подразделить на мнимые (ведут к разрушению личности) и подлинные (поддерживают жизнь человека). 

Все виды потребностей взаимосвязаны: удовлетворение биологических потребностей человека социально обусловлено; каждый новый вид потребности возникает только тогда, когда удовлетворен предыдущий.

Список использованной литературы:
  1. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профильный уровень / [Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова и др.]; Рос.акад.наук, Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение». – 4 изд. – М.: Просвещение, 2010. – 416 с.
  2. Гречко П.К. Введение в обществознание. – М.: Уникум-Центр, 1999.
  3. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10 -11 класс: Пособие для учителя / Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Аверьянов и др.; Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – М.: Просвещение, 2014.
  4. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»: В 2 ч./ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2011.
  5. Никитин А.Ф. Большой школьный словарь: обществознание, экономика, право. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006. – 400 с.
  6. Школьный словарь по обществознанию. /Под ред. Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова. – М., 2006.
  7. Дедова И.А. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ: пособие для абитуриентов /И.А.Дедова, И.И.Токарева. – Йошкар-Ола, 2008. – 388 с.
  8. Клименко А.В. Обществознание. Для школьников старших классов и поступающих в вузы / А.В. Клименко, В.В. Румынина. – М.: Дрофа, 2003. – 442 с.
  9. Кравченко А.И. Социология в вопросах и ответах: Учебное пособие. – М.: ТК Вебли, Изд-во Проспект, 2004.
  10. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 10 класса. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011.
  11. Обществознание: 10 – 11 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Ю. Лазебникова., О.О. Савельева и др.; Под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2012.
  12. Обществознание: учебное пособие / В.В. Баранов, А.А. Дорская, В. Г. Зарубин и др. – М.: АСТ «Астрель», 2005. – 334 с.
  13. Обществознание: учебное пособие для школьников и абитуриентов / В.И. Анишина, С.А. Засорин, О.И. Кряжкова, А.Ф. Щеглов. – М.: Материк-Альфа, 2006. – 220 с.
  14. Обществознание. 100 экзаменационных ответов: учебное пособие для абитуриентов, поступающих на экономические и юридические специальности / под ред. Б.Ю. Сербиновского. – Ростов н/Д: МарТ, 2001. – 320 с.
  15. http://www.humanitar.ru/
  16. http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/testy-po-obshchestvoznaniyu-10-klass
  17. http://pedsovet.su/load/129-1-0-5968
  18. http://www.proshkolu.ru/
Использованные изображения:

Подпишись и будь в курсе новых событий и новостей!