Видеоурок «Сложносочиненные предложения с противительными союзами»
В разделе Русский язык 6 уроков
Сложносочиненные предложения с противительными союзами

Цель этого урока – расширить знания о сложносочиненном предложении, научиться определять смысловые отношения в сложносочиненном предложении между его частями, связанными сочинительными противительными союзами, а также совершенствовать навыки постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении, при этом отличая его от простого с однородными членами.

Мы знаем, что сложносочиненное предложение – это такое сложное предложение, части которого связаны сочинительным союзом и интонацией. Причем, части сложносочиненного предложения независимы друг от друга, т.е. равноправны, и разделяются на письме запятой.

Например:

Перед нами сложносочиненное предложение, части которого связаны посредством сочинительного соединительного союза «и» и интонации, и разделены запятой.

Смысловая связь простых предложений в сложносочиненном предложении определяется теми союзами, которыми они связаны.

Группы этих союзов известны:

– соединительные (и, да (в значении и ), ни…ни, тоже, также, не только…но и, как …так и);

– разделительные (то…то, не то…не то, или, либо);

– противительные (а, но, да( в значении но), однако, зато).

В сложносочиненных предложениях, связанных противительными союзами, могут передаваться следующие значения.

1. значение противопоставления действий или явлений.

Например:

2. значение сопоставления действий или явлений.

Например:

Следует отличать соединительный союз «да» (в значении и) и противительный союз «да» (в значении но).

Сравните:

В этом сложносочиненном предложении употреблен соединительный союз «да», он равнозначен союзу «и».

В этом сложносочиненном предложении употреблен противительный союз «да», он равнозначен союзу «но».

С помощью противительного союза однако передается оговорка к ранее сказанному.

Например:

Следует отличать союз «однако», равнозначный союзу «но», от вводного слова однако.

Сравните:

Перед нами сложносочиненное предложение с противительным союзом «однако», который можно заменить на союз «но». Его назначение – связывать части сложносочиненного предложения.

В этом предложении слово «однако» выступает в качестве вводного слова и вносит в предложение дополнительное значение, указывая на порядок мыслей и их связь.

Противительные союзы «зато», «но зато» указывают на возмещение того, о чем говорилось в первой части.

Например:

и

Необходимо различать сочинительный противительный союз «зато», равнозначный союзу «но», и сочетание указательного местоимения «то» с предлогом «за».

Сравните:

Перед нами сложносочиненное предложение с противительным союзом «зато», который можно заменить на союз «но». Его назначение – связывать части сложносочиненного предложения.

В этом предложении употреблено сочетание указательного местоимения «то» и предлога «за».

Часто в значении противительных союзов употребляются частицы «же», «только».

Например:

Сложносочиненное предложение с противительными союзами следует отличать от простого предложения с однородными членами, связанными этими же союзами.

Сравните:

Это сложносочиненное предложение, сочинительный противительный союз «но» связывает два простых предложения в составе сложного.

Это простое предложение, союз но связывает однородные сказуемые.

Сочинительные противительные союзы часто встречаются в русских пословицах и поговорках.

Например:

Подводя итоги, можно отметить, что в сложносочиненных предложениях, части которых связаны противительными союзами, одно явление или действие может противопоставляться другому или сопоставляться с ним. Такие предложения очень распространены в современной русской речи, онипозволяют передать гораздо больше информации, чем простые.

Список использованной литературы:
  1. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку:11 класс. – М.: ВАКО, 2005. – 320 с. – (В помощь школьному учителю).
  2. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2007. – 285с.
  3. Егорова Н.В.Поурочные разработки по русскому языку: универсальное пособие. 9 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 224с.
  4. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2007. – 171с.

Подпишись и будь в курсе новых событий и новостей!