Прочитайте отрывок из рассказа Виктора Драгунского «Англичанин Павля».

– А что, трудный английский язык? – спросил я.

– С ума сойти, – вздохнул Павля.

– Еще бы не трудный, – вмешался папа. – Там у них сам черт ногу сломит. Уж очень сложное правописание. Пишется «Ливерпуль», а произносится «Манчестер».

Безусловно, доля преувеличения в словах папы присутствует. Существует ли разница между правописанием и произношением слов в русском языке? Об этом мы поговорим.

Правописанием слов занимается наука – орфография. Орфография — раздел лингвистики, изучающий правильность написания слова при письме. Одним из основных принципов орфографии является фонетический принцип, отвечающий за звуковое строение языка.

А что же изучает фонетика?

Фоне́тика – (от греч. — «звук», — «звуковой» ) — раздел науки о языке изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку).

В чем различие между буквой и звуком?

Звук — это минимальная, не членимая единица речевого потока, воспринимаемая ухом. Буква является графическим обозначением звука на письме, то есть некоторой совокупностью линий, рисунком.

Как вы думаете, какие звуки (буквы) важнее – гласные или согласные?

Проведем эксперимент. Возьмем любые четыре слова. Уберем из них все согласные буквы. Что у нас получится?

- - и - а

- а - а - - а -

- - о - а

- - - а - и - а

Можно ли догадаться, какие это слова? Конечно, нет.

А теперь возьмем те же самые слова, но оставим в них только согласные:

к н - г -

к - р - нд - ш

шк - л -

стр - н - ц -

А теперь догадались? Наверняка. Так кто же главнее – гласные или согласные?

Более важными для понимания речи являются согласные, так как они дают большую информацию о слове.

В чем различие между произношением гласных и согласных звуков? В этом нам поможет сказка «Кому живется лучше?»

Как-то встретились в фонетическом царстве-государстве два звука и разговорились.

– Здравствуй, друг! Давай знакомиться! Я согласный звук. А ты кто?

– А я гласный. Как ты поживаешь?

Согласный отвечает:

– Плохо! Мне все мешает. На своем жизненном пути я встречаю одни преграды. Чтобы вырваться на волю, мне приходится преодолевать баррикады, которые устраивают мне зубы, губы и язык. Не жизнь,

а сплошная борьба! Что уж тут хорошего? А как ты поживаешь?

Гласный восклицает:

–Прекрасно! На своем пути я не встречаю никаких преград. Я выхожу в мир свободно, открыто, вольно! Меня выносит, как на воздушной волне! Мой голос слышен далеко-далеко. Я могу кричать «А-а-а!». С моей помощью люди аукают в лесу, когда заблудятся. А ты? Тоже голосистый, наверное?

Согласный с унынием в голосе отвечает:

– Если бы! Голос у меня тихий, слабый, слышен плохо. Кричать я вообще не умею. А иногда голос вообще пропадает, из горла вырывается только свист, шипение и шум. Самое больное место у меня – это то, что я не могу петь. Я не музыкален. А ты?

Гласный восторженно:

– Я очень люблю петь! Я певучий, музыкальный! Некоторые песни, например, колыбельные, люди выводят иногда только на одном гласном.

Итак, первая тема, которую мы с Вами повторили, называется фонетикой. Раздел науки о языке изучает звуки нашей речи. Они шумят, поют, свистят, иногда даже спорят, но никогда не ссорятся. Рядом с фонетикой соседствует орфоэпия. Об этом разделе науки о языке мы поговорим на следующем уроке в рамках повторения изученного в 5 классе.