Видеоурок «Что изучает физика»
В разделе Физика 4 урока
Содержание:
§ 1  Физика – наука о природе

В этом уроке узнаем, что означает слово «физика», введем новые понятия, изучим методы исследования физических явлений, раскроем связь физики с другими науками и техникой.

Человек с детских лет обращает внимание на окружающий его мир, и его интересует множество вопросов: почему солнце светит, почему гром гремит, почему снежинка имеет такую красивую форму, что такое радуга и другие. Тысячи лет люди внимательно следили за природой, старались раскрыть причины происходящих в ней явлений, изучить свойства различных веществ.

Накопленные человечеством знания отражают пословицы, поговорки, загадки.

Например:

Цветное коромысло над небом повисло (о радуге).

Что за звездочки чудные на пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке (о снежинке).

По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет (о волне).

И в огне не горит, и в воде не тонет (о свойствах льда).

Пословицы дают рекомендации человеку практически во всех случаях:

Гроза застала в поле – садись на землю.

Коси, коса, пока роса; роса долой – и мы домой.

Корабли спускают – так салом подмазывают.

Солнце за тучку садится – к дождю.

Из накопленных знаний появились науки, изучающие природу.

Одной из них является физика.

Впервые слово «физика», что в переводе с греческого означает «природа», ввел в науку древнегреческий ученый Аристотель, живший в IV веке до нашей эры.

В русский язык это слово перенес великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов в XVIII веке, который издал первый учебник физики.

§ 2  Материя, вещество, поле и физические явления

Все, что нас окружает – земля, вода, воздух, животные, планеты, звезды – это природа. Все, что составляет природу, называется материальным миром.

Итак, материя – это все то, что есть во Вселенной.

В физике каждое из окружающих нас тел называют физическим телом (или просто телом).

Это и ручка, и воздушный шарик, и капелька воды, и ножницы, и планета Земля. Тело имеет определенную форму и объем. Например, кусок пластилина и вылепленная из него лягушка отличаются формой, но имеют одинаковый объем. Фарфоровая чашка и железная кружка могут иметь одинаковый объем и форму, но изготовлены из разных веществ.

Все то, из чего состоят физические тела, называют веществом.

Железо, резина, пластмасса, вода, кислород – это вещества.

Чашка – это физическое тело, фарфор – это вещество.

Вещество – это один из видов материи.

Другой вид материи называют полем.

Поле – это существующий независимо от нас вид материи, например, радиоволны, свет, рентгеновское излучение.

Окружающий нас мир постоянно изменяется.

Изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире, называют явлениями.

Идет дождь, выпала роса, едет поезд, солнце светит, звонок звенит, вода в чайнике нагревается – это различные явления.

Их можно разделить на следующие виды:

– механические (едет поезд),

– электрические (сверкает молния),

– магнитные (гвоздь притягивается к магниту),

– тепловые (вода нагревается),

– световые (наступает рассвет),

– звуковые (шелестит листва).

Эти явления называются физическими.

Физические явления – это любые превращения вещества или проявления его свойств, происходящие без изменения состава вещества.

Если происходит явление, которое приводит к изменению состава вещества, то это явление называется химическим. Например: отстаиваются сливки в молоке – это физическое явление; молоко скисло – это химическое явление.

§ 3  Источники физических знаний

Из определения и приведенных примеров видно, что физика изучает множество самых разных явлений. Особенность физики в том, что она устанавливает общие законы, которые связывают между собой различные явления, происходящие в природе. Для изучения используются различные методы. Первый метод – это наблюдения. Из многолетних наблюдений сложились пословицы и поговорки, отражающие разные свойства тел и явлений. Но одних наблюдений недостаточно. Для более глубокого изучения и установления общих законов проводят опыты, во время которых выполняют измерения.

Опыты отличаются от наблюдений тем, что их проводят с определенной целью, выдвигают гипотезы, на основе результатов опытов делают выводы. Физический эксперимент позволяет подтвердить физическую теорию или опровергнуть ее. Установленные физические закономерности используются в практической деятельности: создаются новые технические устройства, новые источники энергии, новые материалы и технологии. Физика является фундаментом современной техники, основой технического прогресса. Трудно представить современную жизнь без достижений физической науки: электроэнергии, телевидения, средств связи, транспорта и многого другого.

Таким образом, физика – это наука о природе. Источники физических знаний о свойствах тел и явлений – это опыты и наблюдения, результатом которых являются физические законы и их применение в практической деятельности.

§ 4  Краткие итоги урока

Важно запомнить:

1. Физика – это наука о природе. Материя – это все то, что есть во Вселенной.

2. Материя во Вселенной бывает двух видов: вещество и поле.

3. Окружающие нас тела называются физическими телами. Все то, из чего состоят физические тела, называют веществом.

4. Изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире, называют явлениями.

5. Физические явления – это любые превращения вещества или проявления его свойств, происходящие без изменения состава вещества.

6. Источником физических знаний являются опыты и наблюдения.

Список использованной литературы:
  1. Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 7 класс. – 3-е изд. – М.: ВАКО, 2009. – 368 с.
  2. Волков В.А. Тесты по физике: 7-9 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 224 с. – (Мастерская учителя физики).
  3. Кирик Л.А. Физика -7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. - М.: Илекса, 2008. – 192 с.
  4. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 7 класс / Сост. Зорин Н.И. – М.: ВАКО, 2012. – 80 с.
  5. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 7 Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2010. – 128 с.
  6. Перышкин А.В. Физика. 7 класс - М.: Дрофа, 2011.
  7. Тихомирова С.А. Физика в пословицах и поговорках, стихах и прозе, сказках и анекдотах. Пособие для учителя. – М.: Новая школа, 2002. – 144 с.

Подпишись и будь в курсе новых событий и новостей!