«Что я такое?... С тех пор как существуют люди, они отвечают на это не словами, то есть орудием разума, а всей жизнью».

Л.Н. Толстой.

Человек, взаимодействуя с окружающим миром в процессе разнообразной деятельности (труда, общения, учебы или даже игры), активно познает его. Познание мира начинается с пространства, в котором человек живет и действует. Например, древний человек в процессе охоты, наблюдая за повадками диких животных, приобретал нужные сведения для последующего их приручения. Постоянное общение с другими людьми способствует формированию полезных навыков и опыта в различных сферах деятельности.

Усвоение новых знаний, новых представлений об окружающем мире подросток получает от общения со взрослыми, сверстниками и учителями. Посильная помощь в ведении домашнего хозяйства помогает расширить представление о мире труда.

Познание мира тесно связано с познанием человеком себя. Подросток часто стремиться найти ответы на такие вопросы, как «Кто я?», «Чем отличаюсь от других?», «Что я могу?». Например, ты можешь обсудить с друзьями содержание книги, фильма, каких-либо событий в населенном пункте или стране. Такое общение не только обогащает твой мир значимой информацией, но и помогает найти ответы на волнующие тебя вопросы.

Таким образом, знания об окружающем мире и о самом себе необходимы человеку во всех видах деятельности - для строительства жилищ, ведения домашнего хозяйства, ухода за детьми. Накопленные знания дают возможность не только ориентироваться в мире, но и объяснять и предвидеть события.

Потребность понять и узнать себя позволяет развить самосознание - сознание, направленное на самого себя. Самосознание состоит из осознания и оценки человеком:

- своих сильных и слабых сторон;

- взаимоотношений с окружающими его людьми; 

- своих моральных и физических качеств;

- практических умений и др.

Формированию самосознания способствует самооценка. Самооценка предполагает оценку своих способностей, поступков, своих жизненных целей и возможностей их достижения, а также своего места среди других людей.

Самооценка может быть правильной или ложной, высокой или низкой.

Правильная самооценка помогает поверить в свои силы, определить деятельность, в которой человек может достичь высоких результатов. Для правильной самооценки важно знать свои положительные и отрицательные качества, стараться развивать одни и освобождаться от других.

Ложная или заниженная самооценка рождает неверие в себя, снижает удовлетворение от любимого занятия. Нужно стараться оценивать себя правильно, не терять уверенности в себе.

Как обрести большую уверенность в себе? Ученые всего мира рекомендуют использовать метод самовнушения. Самовнушение – это попытка дать самому себе нужные команды. Так, рекомендуется придумать для себя формулы самовнушения. Например: «Я с каждым днем все лучше владею собой», «Я могу быть внимательным», «История – мой любимый предмет». Главное не делать эти упражнения на ходу, в это время надо быть сосредоточенным и спокойным.

Известно, что в 20-е годы прошлого столетия метод внушения был применен при лечении больных. Вместо лекарств, французский психолог и фармацевт Эмиль Куэ разработал метод сознательного самовнушения. По утрам и вечерам его пациенты произносили: «С каждым днем я чувствую себя все лучше и лучше». Метод оказался особенно полезным для тех людей, которые в него верили.

Бесталанных людей нет, природа каждого наградила какими-либо способностями, важно только суметь ими воспользоваться и научиться развивать их. Уровень и высокую степень развития способностей у личности отражают понятия «талант» и «гениальность».

Талант – это определенные способности, которые раскрываются с приобретением навыка и опыта. Важными спутниками таланта являются – любознательность и труд. Люди, чья талантливость в глазах всего человечества была бесспорна, это всегда без исключения титаны труда. Справедливы слова В.В. Маяковского, о том, что поэту, чтобы найти единственное верное слово, порой приходится «перерабатывать» «тысячи тонн словесной руды». Но разве эти трудности чувствует читатель, восхищаясь творчеством А.С. Пушкина или М.Ю.Лермонтова? За видимой легкостью гениального стихосложения не всегда виден титанический труд.

Гениальность – высшая ступень развития таланта или наивысшая степень проявления творческих сил человека. Главное в гениальности, как и в талантливости, заключается в том, как этот человек мыслит. Как же мыслит гений? Считается, что в своих мыслях он создает качественно новые творения, достигает революционных интеллектуальных результатов. Например, Спартак, вождь восставших рабов, побеждал в сражениях с лучшими полководцами Древнего Рима потому, что отказывался от старых схем сражения.

Таким образом, человек обладает огромными способностями, главное – уловить, вовремя почувствовать свое призвание. Не стоит дожидаться, когда проявятся способности и дарования или сложатся более благоприятные условия для их реализации. Если есть мечта, надо верить в свои способности, стараться всеми способами их развивать и твердо двигаться к своей цели.