В течение дня мы бываем в разных речевых ситуациях: когда слушаем учителя на уроке, отвечаем сами, рассказываем друзьям, как прошли выходные, как сходил на каток или на рыбалку, когда слушаем радио, например новости или интервью с известным музыкантом, когда пишем письмо или читаем книгу. Всё это общение. Язык - это основное средство общения людей.

По статистике, 70 % бодрствования человек проводит в речевом общении, из них 16% - чтение, 30% - говорение 9% - письмо, 45% - слушание. Таким образом, больше всего мы тратим времени на устную речь и слушание, это основные формы речевой деятельности

Русский народ в пословицах о языке и речи передаёт нам народную мудрость: Кто говорит – тот сеет, кто слушает – собирает (пожинает). Язык до Киева доведёт. Язык языку весть подаёт. Красна речь слушаньем, а беседа смиреньем, петь хорошо вместе, а говорить порознь. Написано пером - не вырубить и топором.

Чтобы возникло общение, нужно, чтобы были два его участника: говорящий и слушающий. Могут общаться пишущий и читающий, когда мы читаем произведения писателей, когда мы переписываемся.

А как было написано первое письмо?

У Р. Киплинга есть сказка «Как было написано первое письмо».

Если кратко рассказать эту сказку, то в ней говорится о том, как давным-давно, когда ещё не существовало письменности, жила-была девочка Таффи. Однажды она отправилась со своим отцом к реке, чтобы наловить к обеду карпов, но им не повезло: у отца сломалось копьё. Таффи решила написать маме письмо и послать его с Незнакомцем. В письме она просила маму прислать с Незнакомцем другое копьё. Она нарисовала в письме такие рисунки: папу со сломанным копьём, другое копьё, которое надо принести незнакомца с копьём в руке, а также бобров, которые встретятся ему по дороге, чтобы не сбиться с пути.

На последнем рисунке была изображена мама с копьём в руке. Таффи думала, что так будет всё понятно. Незнакомец был из другого племени и не знал языка Таффи, прочитав, он подумал по-своему, что вождю племени угрожает опасность, враги племени подкрадываются со всех сторон. Я приведу на выручку всё его племя, - подумал Незнакомец. Мама, прочитав письмо, поняла так: незнакомец проткнул её мужа копьём и напугал Таффи, целая шайка врагов подкрадывается к ним. Незнакомец ничего не смог объяснить, он не знал языка. Когда всё выяснилось, все долго смеялись, а вождь племени сказал: «О, девочка, ты сделала великое открытие! Придёт день, который назовут умением писать!»

Написать письмо – это полдела, надо его ещё прочитать. Письменная речь – это речь без собеседника, он отсутствует в данный момент – как мама находилась далеко от Таффи, поэтому письменная речь должна быть развёрнутой, максимально понятной для того, кто читает. Итак, чтение, говорение, слушание и письмо – важные виды речевой деятельности.

Когда мы говорим, при говорении, речь про себя переходит в звучащую речь – речь для собеседника, мысль оформляется в слова и в фразы, когда слушаем наоборот.

Когда мы говорим, пишем, слушаем, читаем, всегда имеем конкретную цель, например, сообщить информацию, дать совет, получить информацию, убедить, попросить, извиниться, поблагодарить.

Когда готовишься к говорению, важно учитывать ситуацию общения, нужно исходить из того, интересна ли собеседнику тема беседы, нужна ли ему та или иная информация. Письмо - это такой вид деятельности, когда вы пишете изложение, диктант, конспект, реферат или план.

Благодаря существованию четырёх видов речи, мы, побеседовав с родителями, бабушками и дедушками, можем узнать о наших предках, о прошлом семьи, можем внимательно послушать, запомнить и записать историю рода для потомков.

А сможем ли мы общаться с иностранцем? Общение будет возможно, если мы будем говорить на одном языке, иначе может произойти ситуация как с Таффи и Незнакомцем или между Незнакомцем и мамой Таффи: они разговаривали на разных языках.

Итак, язык – основное средство общения людей, говорение, слушание, чтение и письмо важные виды речевой деятельности человека.

Для общения необходимы условия:

1. Наличие двух сторон, участников общения: говорящего - слушающего, пишущего - читающего.

2. Цель общения.

3. Общий язык.