• Главная
  • 8-Класс
  • Русский язык
  • Видеоурок «Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них»
Видеоурок «Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них»
В разделе Русский язык 7 уроков
Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них

Вспомним, что однородные члены – это такие члены предложения, которые выполняют одну и ту же синтаксическую функцию, связаны с одним и тем же членом предложения, отвечают на один и тот же вопрос.

Однородными могут быть подлежащие, сказуемые, дополнения, определения, обстоятельства, т.е., любые члены предложения.

Однородные члены предложения могут быть выражены словами одной или разных частей речи, могут быть распространенными и нераспространенными.

В одном предложении может встретиться несколько рядов однородных членов. Однородные члены предложения связываются с помощью сочинительных союзов и перечислительной интонации или только при помощи интонации.

Пунктуация при однородных членах, связанных союзами – это тема других уроков, сейчас же поговорим об однородных членах, связанных только перечислительной интонацией.

Итак, между однородными членами предложения, связанными только интонационно, обычно ставится запятая. В таких предложениях часто можно подставить союз и.

Например:

Березы, сосны, ели мелькали за окном вагона.

Сравним:

И березы, и сосны, и ели мелькали за окном вагона.

Вот еще пример:

Ласточки, грачи, дрозды, жаворонки, соловьи осенью улетают на юг.

– в этом предложении также с успехом можно поставить союз и между однородными членами.

Запятая, конечно, наиболее распространённый знак препинания, отделяющий друг от друга однородные члены. Но кроме запятой, в предложениях с однородными членами иногда могут ставиться точка с запятой и даже тире.

Точкой с запятой разделяются распространённые однородные члены, связанные интонацией перечисления, особенно если внутри них уже есть запятые.

Например:

Вдоль оврага по одной стороне опрятные амбарчики, клетушки с плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть сосновых изб с тесовыми крышами. (И. Тургенев)

Еще пример предложения, в котором ставится точка с запятой между распространенными однородными членами:

Здесь были люди из города и из станиц и хуторов, задержанные по подозрению в том, что они советские работники, партизаны, коммунисты, комсомольцы; люди поступком или словом оскорбившие немецкий мундир; люди, скрывавшие свое еврейское происхождение; люди, задержанные за то, что они без документов, и просто за то, что они люди. (А. Фадеев)

Тире ставится, если однородные члены противопоставляются друг другу, и между ними можно вставить союзы а или но. При прочтении на месте предполагаемого союза делается интонационная пауза.

Например:

Не рыбачий парус малый – корабли мне снятся. (Н. Некрасов)

А теперь вставим в предложение союз:

Не рыбачий парус, а (но) корабли мне снятся.

Еще пример:

Стрелять в лебедя не просто преступно – подло.

В данном предложении на месте тире также легко можно поставить союз «а».

Давайте обобщим информацию:

1. В простом предложении однородные члены иногда могут соединяться только при помощи интонации перечисления.

2. Часто между такими однородными членами можно подставить союз и, в таком случае на письме разделяем их запятой.

3. Если однородные члены распространены, в их состав входят обособленные члены, внутри них уже есть запятые – разделяем такие однородные члены точкой с запятой.

4. В том случае, когда однородные члены противопоставлены друг другу и между ними можно вставить союзы а или но, на месте интонационной паузы на письме необходимо ставить тире.

Список использованной литературы:
  1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебники для 5, 6, 7 кл. общеобразовательных учреждений; Научный ред. акад. РАО Н.М. Шанский. – М.: Просвещение.
  2. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.и др. Русский язык: учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение.
  3. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык:Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений /Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта, – М.: Дрофа.
  4. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина.
  5. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. Учебник для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа.
  6. В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Г.К. Лидман–Орлова и др. Русский язык. Практика. Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл.общеобразовательных учреждений. – М., Дрофа; Никитина Е.И.
  7. Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа.
  8. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов А.Ю. и др. Русский язык:Учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение.
  9. Богданова Г.А.Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. М.:Просвещение, 2012
  10. Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – М.:Дрофа, 2000
  11. Нефедова Е.А., Узорова О.В. Правила и упражнения по русскому языку.5-8 класс. - «Аквариум» ГИППВ, 1997
  12. Симакова Е. С. Практические задания по русскому языку для подготовки к урокам и ГИА. 8 класс. Астрель, ВКТ ,2012
  13. Стронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5-9 классов. – СПБ.:ИД «Литература», 2012
  14. Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Тесты. Русский язык. 8-9 классы. М. «Дрофа», 2000
  15. Тростенцова Г.А., ЗапорожецА.И.: Русский язык. 8 класс. Поурочные разработки. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2012

Подпишись и будь в курсе новых событий и новостей!