Видеоурок «Диалог»
В разделе Русский язык 6 уроков
Содержание:
§ 1  Понятие диалога и его составляющие

Мы знаем, что включенные в авторское повествование высказывания других лиц, образуют чужую речь. Для дословной передачи чужой речи используются предложения с прямой речью.

Прямая речь, представляющая собой разговор двух или нескольких лиц, называется диалогом.

Слова каждого лица, участвующего в разговоре, называются репликами. Реплики связаны друг с другом по содержанию и представляют собой обмен мнениями, высказываниями, причем каждое последующее зависит от предыдущего. В репликах, как и в предложениях с прямой речью, слова говорящего передаются точно, без всяких изменений. Слова автора могут сопровождать реплику или отсутствовать, если и без них понятно, кому принадлежит прямая речь.

Например:

– Сергей, ты во сколько вернешься?

– В восемь.

В подобном диалоге и без авторской речи понятно, что на вопрос отвечает именно Сергей, тот, кому задан вопрос.

§ 2  Типы диалогов и ситуации их использования

В соответствии с целями и задачами диалога, ситуацией общения, ролью собеседников можно выделить следующие основные типы диалогов: бытовой, деловая беседа, интервью.

Наиболее широко диалог используется в разговорной речи и языке художественной литературы. Это объясняется его спонтанностью, т.е. неподготовленностью, ведь в разговоре мы часто меняем тему, так сказать, «перескакиваем» с одной на другую. Кроме того, в непринужденной беседе мы можем использовать разговорную лексику и жесты.

Так, например, на вопрос учителя: «Почему отсутствует Петров?» дежурный по классу может просто пожать плечами, если он не знает, где Петров и почему он отсутствует. При письменном воспроизведении диалога такая ситуация обязательно развертывается, показывается автором в виде комментария, ремарки.

По своей сути диалог является текстом. Поэтому не удивительно, что в диалоге обычно можно выделить такие элементы, как зачин, основная часть и концовка.

Зачином могут служить, например, такие фразы: «Здравствуйте!» или «Как дела?», ведь обычно с подобных формул вежливости и начинается беседа. А в качестве концовки используют традиционные «До свидания!», «Всего доброго!» и им подобные.

И еще одна яркая особенность диалога. Это желание собеседников вступать в диалог или продолжать его. При отсутствии этого условия вынужденный диалог будет состоять только из так называемых формул вежливости, и иметь формальный характер. Тем не менее, он является общепринятым, например, при встречах в общественных местах.

Например, в поликлинике:

– Здравствуйте, как принимает хирург?

– С 8-ми до 12-ти в 102-ом кабинете.

– Спасибо.

§ 3  Знаки препинания при диалоге

Правила постановки знаков препинания при оформлении диалога на письме не сложные и мало отличаются от пунктуации в предложениях с прямой речью.

Итак, каждая реплика диалога начинается с красной (новой) строки, и перед ней ставится тире, а кавычки (в отличие от предложений с прямой речью) не ставятся. После прямой речи ставится запятая или знак конца предложения. Слова автора начинаются со строчной буквы, перед ними ставится тире.

Вот небольшой пример:

Молодой человек заговорил с приезжим по-французски.

– Куда изволите вы ехать? – спросил он его.

– В ближний город, – отвечал француз.

(А.С. Пушкин)

Это наиболее часто употребляемый способ передачи диалога. Но существует и иной способ, когда каждая реплика заключается в кавычки и отделяется от другой тире.

Давайте посмотрим, как это будет выглядеть.

«Скажи-ка мне, красавица, – спросил я, – что ты делала сегодня на кровле?» – «А смотрела, откуда ветер дует». – «Зачем тебе?» – «Откуда ветер, оттуда и счастье». (М.Ю. Лермонтов)

И обратите внимание на еще одно отличие диалога от прямой речи. Если в предложениях с прямой речью авторская речь может находиться в любой позиции, то в диалоге слова автора идут всегда после реплики говорящего.

Теперь подведем итоги. Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. Это форма речи, состоящая из обмена репликами и наиболее характерная для разговорного стиля речи. Диалог может иметь форму деловой беседы, интервью или использоваться для обсуждения бытовых тем. Его структура обычно включает в себя зачин, основную часть и концовку. В некоторых ситуациях диалог может носить формальный характер и состоять из форм речевого этикета. В художественной литературе диалог используется как авторский прием для дополнения образа персонажа, его характеристики.

Список использованной литературы:
  1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебники для 5, 6, 7 кл. общеобразовательных учреждений; Научный ред. акад. РАО Н.М. Шанский. – М.: Просвещение.
  2. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык: учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение.
  3. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений/Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта, – М.: Дрофа.
  4. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина.
  5. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. Учебник для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа.
  6. В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Г.К. Лидман–Орлова и др. Русский язык. Практика. Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл.общеобразовательных учреждений. – М., Дрофа; Никитина Е.И.
  7. Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа.
  8. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов А.Ю. и др. Русский язык:Учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение.
  9. Богданова Г.А.Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. М.:Просвещение, 2012
  10. Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – М.:Дрофа, 2000
  11. Нефедова Е.А., Узорова О.В. Правила и упражнения по русскому языку.5-8 класс. - «Аквариум» ГИППВ, 1997
  12. Симакова Е. С. Практические задания по русскому языку для подготовки к урокам и ГИА. 8 класс. Астрель, ВКТ ,2012
  13. Стронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5-9 классов. – СПБ.:ИД «Литература», 2012
  14. Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Тесты. Русский язык. 8-9 классы. М. «Дрофа», 2000
  15. Тростенцова Г.А., Запорожец А.И.: Русский язык. 8 класс. Поурочные разработки. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2012

Подпишись и будь в курсе новых событий и новостей!