Видеоурок «Правописание удвоенных согласных в корне слова»
В разделе Русский язык один урок
Правописание удвоенных согласных в корне слова

В этом уроке рассмотрим написание слов с удвоенными согласными в корне.

Перед началом работы вспомним, что к морфемам относят приставку, корень, суффикс и окончание, где корень – значимая часть слова, в которой заключено основное лексическое значение.

Правописанию согласных в корне слова в русском языке посвящено несколько орфограмм.

Все их условно можно разделить на три большие группы: правописание звонких и глухих согласных, правописание слов с непроизносимыми согласными, правописание слов с двойными (или удвоенными) согласными.

Написание слов, относящихся к первой и второй группе правил, чаще всего можно проверить подбором однокоренного слова, в котором проверяемая согласная стояла бы в сильной позиции. Именно в сильной позиции согласный слышен более отчётливо.

Вспомним, что сильной для согласных является позиция перед гласной или согласными Л, М, Н, Р. Но не все слова с парными глухими/звонкими можно проверить.

Например, такие слова, как «рюкзак», «вокзал», «кафтан», «масштаб», «чувство» нужно запомнить, а в случае затруднения нужно обратиться к словарю.

Правописание корней с двойными согласными проверить нельзя.

Эти слова необходимо запомнить.

В затруднительных случаях уточняйте написание в словаре.

Сравните:

Или:

Давайте посмотрим на словосочетания, в состав которых входят слова с двойными согласными в корне.

Конечно, слов с удвоенной согласной в корне в русском языке значительно больше. Обратите внимание, большинство этих слов – заимствованные.

Но есть ещё целая группа слов, которые часто ошибочно пишут с двойной согласной. Посмотрите на них, попробуйте составить с ними словосочетания и постарайтесь обязательно запомнить, чтобы не совершать ошибок на письме.

Теперь давайте повторим материал урока ещё раз.

1.В русском языке встречаются слова с двойной согласной в корне.

2.Правописание этих слов нельзя проверить, их нужно запомнить.

3.Если возникают сомнения, необходимо обратиться к словарю.

4.Кроме того, есть слова, в которых двойная согласная не требуется, их написание тоже уточняем в словаре и стараемся запомнить.

Список использованной литературы:
  1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. Учебник для 5 класса. – М.: Просвещение, 2008-2012.
  2. Стронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5-9 классов. – СПБ.: ИД «Литература», 2012.
  3. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа.
  4. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: Кн.для учащихся / Под ред. Л.П. Крысина – М.: Просвещение, 1995.
  5. Нефедова Е.А., Узорова О.В. Правила и упражнения по русскому языку. 5-8 класс. - «Аквариум» ГИППВ, 1997.
  6. Сорокина Н.Ю., Юрьева М.Г. Орфография. Русский язык 5-7 классы. Экспериментальное учебное пособие. - НПО «Школа» - Издательство «Открытый мир», 1997.
  7. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс. – М.: Вако, 2013.
  8. Васильевых И.П. Уроки русского языка к учебнику С.И. Львовой. Пособие для учителя. – М., 2013.
  9. Сычугова Л.П. Конспекты уроков для учителя русского языка. 5 класс. – Владос, 2004.
  10. Грибанская Е., Новикова Л. Контрольные и проверочные работы по русскому языку к учебнику «Русский язык. 5 класс». Учебно-практическое пособие. – Л.: Экзамен, 2004.
  11. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. Книга для учителя. – Генжер, 2000.

Подпишись и будь в курсе новых событий и новостей!