Правописание местоимений и особенности их употребления

Цель этого урока – систематизировать знания о местоимении, закрепить основные правила их написания и научиться грамотному употреблению этой части речи.

Вспомним, что местоимение – это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. Местоимения, как правило, изменяются по падежам. Есть ряд местоимений, которые, кроме того, изменяются по родам и числам.

Местоимение – достаточно частотная часть речи, которая активно употребляется как в разговорной, так и в поэтической речи.

Я люблю, когда шумят берёзы,

Когда листья падают с берез.

Слушаю – и набегают слезы

На глаза, отвыкшие от слез…

…Русь моя, люблю твои березы!

С первых лет я с ними жил и рос.

Потому и набегают слезы

На глаза, отвыкшие от слез.

(Николай Рубцов)

Следует помнить о некоторых правилах правописания разных групп местоимений.

Так, все местоимения пишутся с предлогами и частицами отдельно.

Например: приблизился ко мне, мечтаешь обо мне, расстилался передо мной; что же, ты ли, кто бы.

Особо следует сказать о правописании отрицательных и неопределенных местоимений, в которых под ударением пишется приставка не, а без ударения – ни:

никто́ не отвечал, не́кто ответил.

НЕ и НИ с отрицательными местоимениями пишутся слитно при отсутствии предлога, если же НЕ и НИ отделяются от местоимения предлогом, то в результате образуется сочетание из трех слов.

Сравните:

не́кого спросить – не́ у кого спросить;

никто́ не говорил – ни с ке́м не говорил.

Суффиксы -то, -либо, -нибудь и приставка кое- в составе неопределенных местоимений пишутся через дефис. Если кое- отделяется от местоимения предлогом, то в результате образуется сочетание из трех слов.

Сравните:

кто-то, что-либо, какой-нибудь, кое-кто; кое о ком, кое с кем, кое у кого, кое о чём.

Следует различать словосочетания не кто иной (другой), как, не что иное (другое), как и никто иной (другой), ничто иное (другое).

Сочетания не кто иной (другой), как и не что иное (другое), как употребляются в предложениях, где нет другого отрицания. Частица не в этих сочетаниях пишется отдельно, так как не входит в состав местоимения. Причем эти сочетания имеют значения частиц именно, только и не являются членами предложения.

Сравните:

Не кто иной, как мой друг, посетил нас. – Именно мой друг посетил нас.

Не что иное, как это сообщение, изменило мои планы. – Только это сообщение изменило мои планы.

Сочетания никто иной (другой) и ничто иное (другое) употребляются в предложениях, где обычно уже имеется отрицание; после них не употребляется союз как, но в составе предложения возможен оборот с предлогом кроме. В этих сочетаниях НИ пишется слитно и только с буквой И.

Причем местоимения «никто» и «ничто» являются подлежащими или дополнениями.

Например:

Никто иной этого не сделает.

Никто иной, кроме вас, этого не сделает.

Ничто другое нам не поможет.

Он ничем иным, кроме музыки, не интересуется.

Нам необходимо помнить и о некоторых особенностях употребления местоимений в речи.

Так, к личным местоимениям 3-го лица в косвенных падежах после предлогов обычно прибавляется н-, например: заехал к нему, разговаривал с ней, шёл мимо него, остановился напротив них.

Обычно присоединения н- не бывает после производных предлогов наречного происхождения, управляющих дательным падежом: подобно ему, наперекор ей, навстречу им, а также после предлога благодаря: благодаря им.

Местоимения 3-го лица обычно указывают на ближайшие названные ранее существительные, например: Яков запел песню, и она (т.е. песня) всем понравилась.

При нарушении этого правила может возникнуть неясность или искажение смысла, например: Слесаря вызвали к начальнику цеха, но он (слесарь или начальник цеха?) не явился.

Кроме того, не следует заменять личным местоимением 3-го лица множественного числа собирательные существительные, такие как студенчество, большинство, листва и т.п. Например, неправильно построены следующие предложения:

Большинство ребят нашего класса уехали в загородный лагерь. Они пробудут там две недели. (Вместо местоимения они следует использовать существительные школьники или ребята).

Необходимо запомнить, что в словосочетаниях «грущу по вас», «тоскуешь по нас», «скучает по вас» личные местоимения «мы» и «вы» должны употребляться в форме предложного падежа.

Далее, нужно знать, что притяжательное местоимение «свой» и возвратное местоимение «себя» указывают на лица, которые производят действие, например:

Лиза подняла на Александра свои ясные глаза.

Я памятник себе воздвиг нерукотворный.

При несоблюдении этого правила может возникнуть двусмысленность и искажение смысла:

Я попросил товарища внести свой чемодан в вагон. (чей чемодан – рассказчика или товарища?)

Для устранения двусмысленности предложение можно перестроить:

Я попросил товарища, чтобы он внес свой чемодан в вагон;

Я попросил товарища внести мой чемодан в вагон;

Я попросил товарища внести его чемодан в вагон.

Комендант велел дворнику отнести вещи к себе. (к кому отнести – к коменданту или к дворнику?).

Для устранения двусмысленности предложение можно перестроить так:

Комендант велел, чтобы дворник отнес вещи к нему;

Комендант велел, чтобы дворник отнес вещи к себе.

Следует запомнить, что не существует притяжательного местоимения «ихний», нормативное притяжательное местоимение «их» – их ответ, их село, их задача.

Таким образом, систематизируя свои знания о местоимении, мы закрепили основные правила их написания и научились грамотному и уместному употреблению их в речи.